k1体育官网登录入口一年一度“花式”期末考成都今年哪些小学更有创意这几天，成都不少小学迎来了期末考。按照“双减”规定，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

　　结合相关规定，一二年级娃娃期末考试不能动笔，那么又该如何检测孩子们过去一学期的学习情况？实际上，早在“双减”出台后，各所学校也在积极推进。在经历2年的实践后，目前，各所学校在针对一、二年级的期末“考”更是游刃有余。

　　从嘉年华到闯关游戏的方式，从寻“龙”之旅到畅游“海底海底乐园”的主题活动，趣味游戏贯穿所学，让孩子们在情境化的体验中，不知不觉完成了一学期的期末测评。

　　1月18日，为了“验收”本学期的学习成果，锦官新城小学为一二年级的“锦小娃”设置了一场期末乐学闯关嘉年华活动。

　　针对语文学科，学校设计了“翻灯笼认生字”、“摸彩球造词句”、“钓小鱼读音节”、“滚球选文背诵”等多个关卡，寓巩固基础知识于童趣游戏之中，让孩子们边玩边学。

　　在数学闯关环节，孩子们纷纷化身“购物达人”、“操作能手”等，通过在真实的生活情境中运用口算、估算，进一步了解数学与生活的联系，真正做到“学数学，用数学”。

　　英语学科活动设置了“幸运大转盘”，当指针转到某个位置，同学们只要能正确说出相应的英文词句，便可以顺利盖章过关。

　　其他学科的老师们也纷纷上阵“整活”，让孩子们涂出精彩、玩转音乐、放飞快乐，以“乐考”促“乐学”。

　　成都天府中学（小学部）“乐评”以学科核心素养为导向，一、二年级分主题、分学科，将本学期的所学贯穿其中，以丰富的闯关游戏和深度活动引导学生乐于参与，以评促学，乐学乐长。

　　一年级测评设有“拼音小能手”“识字小达人”“小小朗诵家”“记忆小超人”“表达小能手”等项目，活动设置注重学科融合，在保证趣味的同时，又融入了语文学科知识；数学学科测评指向几何直观（图形宝盒猜猜猜）、运算能力（神机妙算、心灵手巧）、推理能力（火眼金睛找规律）、应用意识（分类小达人、时间小管家）等四个维度的六个活动项目，考查一年级数学学科知识的同时让孩子们感受数学的乐趣和魅力。

　　二年级语文“乐评”中，孩子畅游在“海底乐园”，将生活和语文中的识字、学词、读文相融合；数学通过畅游“雁门关”“嘉峪关”等，孩子们用数学智慧勇闯关卡：在加减口算中算一算、在测量物品长度中量一量、在华容道中移一移、在构造乘除法算式中凑一凑、在整理信息提问并解决中问一问、在铁索连环智力解扣中想一想……二年级数学学习内容贯穿其中，让孩子们感受和谐的数学、快乐的数学、创新的数学魅力。

　　新春将至，活动中，还设置了抽红包、贴窗花、挂灯笼、放爆竹、贴春联、送祝福等环节，让“乐评”年味感十足。

　　在人北小学东区，“乐乐贝贝寻‘龙’记”期末综合测评活动正式启幕。据了解，今年的期末综合测评充满惊喜和挑战，学校吉祥物梧桐乐乐和梧桐贝贝与一、二年级的人北娃一起踏上有趣的寻“龙”之旅。

　　此次测评按照不同学科，分为了七大板块。其中，“虬”诵“龙”吟主要是考察语文，目的是让孩子们在认读吟诵中感受汉字的音韵美和形态美；“龙”游“数”海考察数学，通过丰富有趣的游戏形式，重在提升低龄段孩子的运算能力；齐乐“龙龙”show考察英语，孩子们读单词、读句子、角色扮演，在轻松愉快的氛围中运用英语，自信表达，show出自己。

　　此外，现场还设有龙腾虎“乐”、科学威“龙”、大展“龙”福、“兔”跑“龙”追等板块，分别对音乐、科学、美术、体育等展开测评。孩子们在游园活动中完成“考试”，在快乐中体验着学习的乐趣。

　　据了解，成都市双林小学以“培养有爱心、有责任心、有想象力和创新力的‘双馨学子’”为育人目标，不仅注重知识的传授，更注重五育并举的落地生根。

　　“开设各种动脑动手的课程实践活动，让孩子们在实践中学习，在体验中成长。”学校相关负责人介绍，本次乐考的“九宫格”游戏化评价闯关活动是一种富有创意和实效的教育方式。主要通过游戏化的方式点燃学生的学习热情，培养孩子们的综合能力，提供个性化学习体验，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。

　　除了一二年级，三至六年级的孩子们也当起了小小店长，在跳蚤市场体验和学习各种生活技能，“不仅有助于孩子们的个人成长，也有助于提高他们的社会适应能力。”

　　1月16日，石笋街小学（西区）举行了一年级上学期期末游园闯关活动。据了解，此次游园活动包含语文、数学两门学科。根据设置，通关的学生还能获得鼓励印章，有趣的集印活动把本学期的学科知识，转化为了一个个趣味盎然的小游戏。

　　其中，语文学科的闯关包含汉字大王国、国学润童心、我来拼一拼、我有话要说四大关卡，老师们对一年级小朋友的识字量、拼音拼读、背诵与积累、表达与交流这四大能力进行了检测。数学学科的闯关包括了“我说你来摆”“分类小能手”“小手巧拨珠”等，通过多姿多彩的活动，孩子们一路过关斩将，在欢声笑语中体会到了知识带来的乐趣。

　　与此同时，石笋街小学盛达校区也组织开展了“盛达乐游园 笋娃慧闯关”主题活动，其以游园、闯关、集章的形式，让学生应用所学，各展风采，让学生综合素质评价更有趣且多元。

　　锦一附小一二年级的各学科老师们，精心策划，有序组织开展“精灵闯龙关，趣味集福卡”的乐考闯关活动。整个过程，极具学科特色，充满挑战的同时又饱含童趣，分别从听、说、读、算等方面，考察孩子们的学科知识，孩子们在老师的带领下站着整齐的队伍，手持“闯关卡”，人人争当闯关“小勇士”。

　　语文学科通过“转转盘”的游戏方式，让孩子们随机抽取题目。考察学生的拼音拼读，生字认读，有感情朗读课文以及古诗背诵，培养学生识字能力和阅读能力，让学生在趣味中复习语文知识。

　　英语学科，孩子们通过英语对话、词汇游戏等系列寓教于乐的活动进行闯关。让每一名学生在轻松愉快的氛围中运用英语，做到敢说、能说、乐说，激发学生学习英语的兴趣，增强开口讲英语的自信和能力。

　　走进音乐世界，老师随机播放音乐，孩子们认真聆听，然后选出歌曲对应的图片。二年级的孩子们化身节奏大师，你拍我唱，对音乐的感知能力和鉴赏能力大大提升。

　　体育老师准备了丢沙包活动，一拿、二看、三扔，孩子们的肢体协调性和观察能力得到了锻炼，也展现了他们朝气蓬勃的精神面貌。

　　科学闯关“空杯运球”，孩子们不用手接触，用嘴吹塑料杯内的乒乓球，把乒乓球从一个塑料杯内吹到另一个塑料杯中，即闯关成功。

　　除了学科知识的闯关，本次活动还有劳动技能的闯关。一年级的孩子们进行了叠衣服大赛，只见一双巧手快速、整齐地叠好衣服，现场氛围火热非常。二年级的孩子们则进行了系鞋带比赛，既学习了生活的技能，又体验到了劳动与自我服务的快乐。

　　1月18日，在成都市草堂小学百草书院里，花之语年级分校开展了主题为“龙腾虎跃乐悠游”的一年级无纸笔测试活动。

　　语文学科活动中，萌娃们化身“小龙人”，以朗读词语、背诵诗文、口语表达等方式打关，在畅游语文天地的过程中，提高了语文素养，体验学习的成就感。

　　“数学乐园”闯关则分别设置了“我会算”“我会拨”两个关卡，一年级的同学们抽取计算题卡进行口答、计数器上拨数，在快乐氛围中展现数学才能。

　　英语学科活动设置了神秘的英语盲盒，同学们随机抽取盲盒，只要能说出词卡背面的数字，即可翻开词卡，正确说出对应的单词，便可以带走词卡并盖章过关。

　　不仅如此，音乐、美术、科学、劳动等学科老师还精心设计了龙腾乐舞、你画我猜、纸片飞行家等闯关活动，将日常教学内容融入到乐考中。

　　1月17日，茶店子小学举行了“茶宝乐学季 五育启新程”期末学业测评之“‘乐’学迎龙年，茶宝‘趣’闯关”一年级评价活动。活动以游园、闯关、争“龙珠”等游戏化的形式代替传统的纸笔考试，孩子们在情境化的活动中应用所学，达成学习目标，提升综合能力，增强学习兴趣。

　　其中，语文设有“双龙戏珠”“龙踏祥云”“画龙点睛”等游戏，孩子们在游戏中巩固拼音、识字、看图说线以内进位加法挑战、认识时钟设置闯关小游戏；英语设置幸运骰子，不同的面有不同的英语单词，以此进行巩固。此外，学校还对体育、音乐、美术、科学等学科均进行了测验，在游戏体验中，检测孩子们的动手能力等。

　　学校一年级老师们为孩子们举办了“骄子向上·乐学乐评”的期末文化素养活动。老师们根据低段学生的身心发展特点，紧扣学生核心素养，严格遵循成长规律，真正把素质教育落到实处。本次活动，以游戏“闯关”的形式展现，分为 “核心素养·‘语’众不同”，“核心素养·‘数’你最行”和“核心素养·‘英’你精彩” 三大板块，检测学生本学期语数英学科的基础知识掌握情况和学科素养发展水平。

　　一年级语文设置了见字如面、绘声绘色、腹有诗书和能说会道四个乐评项目。“见字如面”是由本册识字表生字组成的常用高频词。“绘声绘色”要求同学们能读好陈述句、问句、对话，能根据语境朗读出相应的语气，主张自然表达。“腹有诗书”则是抽背本册课内必背篇目和立达人文课程《三字经》，“能说会道”鼓励孩子们积极表达，指向孩子的观察能力和表达能力。

　　英语，同学们通过投骰子的方式随机抽取题目，摇到哪个句子就朗读哪个句子，摇到哪个单词就读出哪个单词。既考察了知识，还锻炼了身体。

　　数学乐考一共设置了三道关卡“你拨我来说”“位置我知道”“现在是何时”，让孩子在有趣的闯关游戏中巩固所学知识，体验成功的喜悦和学习的快乐，增强学生学习数学的兴趣和信心，从而使学生真正地喜欢数学，爱上数学。

　　从“玩中学、玩中测”体会各学科的乐趣，电子科技大学附属实验小学在近段时间开展了主题为“‘数’你精彩，‘语’路同行”的全学科评价活动。

　　据了解，学校开展的全学科评价活动，主要聚焦于学生的数感、量感、运算能力、应用意识、量感空间观念和核心素养的培养。其中，数学闯关活动让学生在轻松愉快的氛围中，感受数学与生活的联系，从而体会到数学的乐趣，语文闯关活动则是通过8关测评考察同学们的听、说、读、背、表达能力，不仅让学生们在游戏中快乐学习，还能收获丰富的知识，在无形中培养了他们的语文核心素养。

　　在启动“乐考”前，成都高新区云芯学校小学部实施了一个别出心裁的办法：让高年级同学辅导低年级同学，甚至还当起了临时考官，通过大手牵小手，在交流中增进情感，传递友爱。

　　学校副校长罗德瑛介绍，为了让每个孩子的成长看得见，语文老师们带着孩子们在操场创设“字词套圈”“诗文糖画”“妙语祈福”等闯关赛，考场变为游乐场，答题变为玩乐，实现从知识评价走向综合素质评价，提高学生的兴趣和知识获得感。

　　比如：英语学科为了落实“双减”政策，制定了“I can read”“I can make a sentence”英语小达人闯关赛的乐考方案，让孩子们在闯关中巩固所学知识，体验学习英语的快乐。

　　1月19日上午，成都市龙泉驿区师上学校为1～2年级的学生们举行了期末多彩“乐考嘉年华”活动。活动遵循低年级学生身心发展及认知规律，聚焦学生核心素养发展，通过生动有趣、轻松愉快的方式检验学生学习成效，并有效激发学生的学习内驱力。

　　学校“乐考嘉年华”活动涵盖了语文、数学、英语、科学、美术、体育等多学科融合课程。值得注意的是，每个“关卡”都创意性地融入了龙年元素，比如，语文朗读/背诵项目——“我是诵口成章龙”、数学空间思维项目——“我是小小活动龙”等。通过表达、操作、体验、展示等多种形式，将对学生听、说、读、思、做等学科关键能力的考查贯穿其中。

　　“学校在推进学校育人方式变革和教学评价改革过程中，通过此类系列化的多彩‘乐考’活动形式，可让孩子们纷纷化身为‘数学小能手’‘小小歌唱家’。”成都市龙泉驿区师上学校相关负责人表示，“乐考”活动不仅让学生们体验到了学习的快乐，还为他们提供了展示自我的成长舞台。

　　1月17日，西安路小学的二年级乐学乐考闯关活动拉开了序幕，孩子们在乐学乐考中迎龙年，在趣味闯关中检验一学期所学所获。

　　现场，共设有“水到鱼行”“如鱼得水”“年年有鱼”“鱼贯而入”“鱼游濠上”“鱼跃龙门”等六个关卡。每个关卡根据教材所学，又进行了区分。比如，老师们把全册教材中要求会认的部分生字，以字、词形式编排成三份闯关题，让学生用抽签的方式认读其中一份，旨在考查学生的识字能力。同时，在关卡中，还设有转盘背诵环节，孩子们通过转动转盘确认需要背诵的经典诗词，进一步增加趣味性。

　　除了教材知识点外，此次检测还重点考查了学生的对算理的理解及动手操作能力，以及生活小常识，让孩子们熟练的用模拟人民币购买物品等。通过趣味闯关的设置，让孩子们在乐中学，乐中考，让教育自然发生。

　　手持“闯关卡”，在学校精心设计的“学习乐园”中，每当学生完成算术、识字、体能、乐感等“关卡”，“闯关卡”上就会增加标志。随着标志越来越多，成都市双流区圣菲学校一、二年级学生的“乐考”也在学生们的欢声笑语中完成。

　　据悉，圣菲学校已经连续几年在一、二年级用综合素质评价的方式代替传统纸笔测验，不仅让孩子在趣味闯关、动手实践中体验学习的快乐，也让老师们在多元的角度中考查学生的综合能力。

　　值得注意的是，蜀韵融合课程和非遗传承课程也融入到学生们的考核项目中。整个“乐考”会场的布置也充满了年味儿和蜀韵味儿，学生也身着年味儿十足的传统服饰在现场闯关。在这些熟悉的生活场景前，学生们也主动积极，将自己的创意和专注都展现了出来。

　　“‘乐考’将课程标准、教学目标等重点趣味融入，除此之外，还关注学生的学习习惯和学习方法，例如归纳总结能力、问题解决能力、团队协作能力等。“‘乐考’不是学习的目的，而是助力学习自然发生的方法，更是在用创新的方式告诉学生们：学习是一件快乐的事情。”

　　1月18日，成都市凤凰小学校开展“龙凤呈祥迎新年 快乐闯关乐游园 ”低段期末闯关测评活动，老师们通过精心设计，把知识内容融入闯关游戏中，让低段的孩子们在玩中学、学中乐、乐中评。

　　其中，语文关卡从听、说、读、思等方面入手，通过阅读、思考、表达、实践四个关卡完成测评，让同学们在趣味中学习，在游玩中成长。

　　低段数学组的老师则结合学科特点，设计了“神机妙算”、“动手小达人”、“应用小能手”和“认钟小能手”四个关卡，让数学知识融入日常生活，充分挖掘孩子们的潜能。

　　闯关卡上一个个鲜红的印章，是对孩子们努力学习的肯定和鼓励，激励孩子们在成长中收获，在收获中自信前行。

　　在芭德美际学校小学部，一场期末大闯关拉开序幕。此次“测评”，学校将知识点融进游戏关卡中，二十余种期末挑战关卡，老师们变着样，让孩子们在不同的环节运用它。

　　一年级期末挑战，主打一个激励孩子们勇敢挑战，大胆发言，所有游戏关卡冲关的秘诀就在于引导孩子们发现自己卓越勇敢的心，同时和小伙伴们联合起来，身临其境地去完成年度游戏打卡。

　　二年级游戏化测评在多元的游戏情境中，让孩子们开动脑筋展示自我。比如，语文冒险岛中设置四个关卡，调动孩子们的想象能力和动手能力，将孩子们对于词组、字词的基础能力一一展现，同时设有古诗飞花令、幸运大转盘等游戏闯关，在这里，语文不再是束之高阁的课文、字词，而是充满想象的冒险岛世界。

　　据介绍，为了给孩子们更加丰富的冒险岛游戏情境，从手工打造环创、画插画、到做道具……每个关卡均是老师们手工绘制。此外，老师们还不忘为即将来临的龙年贴心置办年货岛奖品，孩子们凭借集图章通关卡，领取自己喜欢的新年礼物。

　　近日k1体育官网，成都市郫都区绵实外国语学校启动了“乐考乐成长”为主题的智慧旅行大闯关活动，将学科考试内容转化为学生喜欢的游戏内容，让考试变为闯关，答题变为游戏，在欢声笑语中提高学生的学习兴趣和知识获得感。

　　比如，在活动中，进入“时间长廊”的学生，需要通过观察和操作钟表，采用说图形、拼拼音、读单词的方式完成游戏，在游戏中提升学生们的观察力和语言能力；而在 “森林探校”环节，学生们将化身成小动物，需要完成拼字组词、计算所得、分类管理等任务，在游戏中收获到“迁移运用”“计算能力”“归类能力”的提升；在“海洋游记”闯关时，面对“海洋奇景”，学生们绘声绘色地描绘着所见所感，还通过海底世界找到数学信息，提出数学问题。

　　成都市郫都区绵实外国语学校相关负责人表示，传统的考试模式，并不能很好的促进学生掌握知识。为此，学校经过精细的设计，在游戏中融入学科知识，通过游戏完成度综合评价学生对所学学科知识、技能的掌握程度，并且，激发学生潜能，让学生在展示的过程中享受成功的喜悦、成长的快乐。

　　又来到期末考试季，成都铁路中学梧桐分校一、二年级的期末考采用闯关的方式进行，由老师们提前布置好关卡，学生们凭闯关门票在各个关卡中收集印章。

　　活动现场，语文学科设置了“字词大闯关”、“朗读我能行”、“背诵拼”“我是语言家”四个关卡，旨在从“背诵、拼读、识字”三个方面对学生进行比赛。

　　数学学科设置了“计算我最棒”“慧眼识辩”“巧手拨钟”三个关卡。围绕口算、生活情境，让孩子们灵活地运用数学知识去解决问题；在仔细观察、用心思考中，感受数学学习的乐趣。

　　香甜语文糖葫芦、创意英语粘土、猜猜数学灯谜、写福字、投壶……二十一世纪学校小学低年级期末闯关延续了北京总校的传统，以“新春游园会”为主题，各个学科围绕主题开展有特色的“期末考试”，运用立体多元评价方式检验世纪娃综合素养，寓教于乐，感受学科的魅力。

　　语文是拼音王国历险记，语文组通过创设情境，设置了三大关卡。同学们在跳格子小游戏里打卡拼音；在品味香甜的“糖葫芦”和转盘游戏里拼音拼读、生字组词、课文背诵、补充古诗等。

　　数学组设置了“拼搭乐”“手艺人”“出牌吧”游戏，让同学们学会大胆尝试，按照自己喜好来拼组立体图形并互相交流欣赏，让学生在实践中感受几何美和数学美。

　　二年级四班的老师们，更是将班级教室变成了丰富的“蔬菜超市”，准备了花菜、大葱、茄子、胡萝卜、玉米、南瓜、番茄、茄子、莲白、芹菜、辣椒、芋头等十多种蔬菜，并且将每种蔬菜标好了数字。孩子们通过闯关的积分，换取不同的蔬菜，并且将这些“战利品”带回家。

　　学校融合部小学一二年级采取的是不动笔的“乐考”方式，将各学科知识与游戏相结合，编制乐考手册，通过闯关摘星活动让学生享受收获知识的喜悦。

　　语文组以语文百花园为阵地，通过灵活多样的方式激发学生的学习兴趣，孩子们充分展示了认读、积累、语言表达等综合能力。

　　数学组设置通过趣味的方式，引导孩子们“在玩中学，在学中玩”。孩子们多种感官齐上阵，将需要掌握的基础知识和能力贯穿于体验式、情景式、游戏化的过程中。

　　英语组围绕“图片我会说”“单词我会读”和“对话小达人”等板块展开，孩子们充分展示了扎实的语言运用功底，在轻松的氛围中展示自我、提升自我。

　　学校本期末的“乐评”，紧扣即将到来的农历龙年，将主题设置为“龙”重登场，童心飞扬，用触及心灵成长的方式，去践行教育的人文关怀，让学生爱上学习、乐于学习，提升学生的综合素质能力。学生每闯关成功一个学科，都可以凭借现场表现，获得不同个数的小星星，然后凭借累计的小星星兑换不同的物品。

　　语文设置了“小小外交家”的主题，考察的是同学们的口语交际能力。同学们在四张图片里随机抽取一张图，然后看图说话。此外，还有“吟诵小达人”主题，年级语文老师把本学期需要背诵的古诗列一张表，“乐评”老师随机抽一首古诗让同学们背诵。

　　数学则准备了4种方式，例如，让学生随机抽取一张卡片，可能需要直接说出答案，或者说出算式加答案，或者说出卡片中的图形和位置。

　　1月16日，大邑县三岔小学开展了一、二年级期末综合素质测评，设置了六大关卡，让学生在玩中学、玩中测。

　　美“美”与共环节，孩子们在纸上画出自己内心缤纷的世界，涂上心仪的色彩，以此来欢庆一学期学习生活的结束。音“悦”你我测试中，孩子们用身体感受乐曲的律动，大方地展示自己对音乐的理解。学校还设置了“劳”逸结合环节，测试孩子们对生活常识的掌握。“胡萝卜、芹菜、南瓜、土豆......”看着各种各样的蔬菜，孩子们回答坚定而迅速，对各类蔬菜种类分得相当准确。